La evaluación diagnóstica, clave en la Nueva Escuela Mexicana
En el marco de la mesa de diálogo Experiencias docentes de las evaluaciones, organizada por la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu), la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI México) y el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE), Hilda Judith Morales Cienfuegos, representante del ILCE, subrayó la importancia de la evaluación diagnóstica dentro del sistema educativo mexicano.
Morales Cienfuegos destacó que la evaluación diagnóstica es fundamental para contextualizar el aprendizaje de los estudiantes en la Nueva Escuela Mexicana, ya que permite identificar las circunstancias y necesidades específicas de cada alumno, lo que facilita partir de esa realidad para implementar cambios efectivos en la enseñanza. Según la especialista, este tipo de evaluación es esencial para ajustar las estrategias pedagógicas, adaptándolas al contexto particular de cada grupo estudiantil.
“Pensar en la educación sin pensar en la evaluación diagnóstica es imposible”, afirmó Morales Cienfuegos, señalando que este proceso no solo sirve para identificar el nivel académico de los estudiantes, sino también para entender las condiciones bajo las cuales están aprendiendo, lo que resulta crucial para aplicar políticas educativas más inclusivas y personalizadas.
Por su parte, Patricia Aldana, de OEI México, indicó que el enfoque de las evaluaciones diagnósticas y formativas será el tema central de una serie de mesas de diálogo organizadas a lo largo de este mes. Estas sesiones contarán con la participación de docentes, quienes compartirán sus experiencias sobre la aplicación de estas herramientas de evaluación en el aula.
El objetivo de estas discusiones es profundizar en cómo las evaluaciones diagnósticas y formativas pueden ser mejor aprovechadas para mejorar los resultados educativos, garantizando que las políticas de enseñanza se alineen con las necesidades reales de los estudiantes. Este esfuerzo forma parte de un impulso más amplio por parte de la Nueva Escuela Mexicana para promover un enfoque educativo basado en la equidad, la inclusión y la adaptación a las diversas realidades de los alumnos en todo el país.