Retos del bachillerato en la Ciudad de México: abandono y reprobación por encima de la media nacional

A pesar de que la Ciudad de México cuenta con una tasa de absorción del 130.8 por ciento en el ingreso al bachillerato—lo que significa que sus planteles atienden a estudiantes de municipios conurbados e incluso de otras entidades—el abandono escolar supera la media nacional, según cifras de la Secretaría de Educación Pública (SEP) para el ciclo escolar 2022-2023.

Mientras que el promedio nacional de deserción en este nivel educativo es del 11.2 por ciento, en la capital del país alcanza el 15.1 por ciento, lo que evidencia un desafío significativo para el sistema educativo local.

Cobertura educativa y diversidad de opciones

En la región metropolitana, una de las seis en las que se dividió el país para analizar la cobertura, infraestructura y retos del bachillerato, se atendió en el ciclo 2023-2024 a 636 mil 213 alumnos distribuidos en 475 planteles públicos y privados, con el apoyo de más de 40 mil docentes.

Entre las instituciones más representativas, el 15 por ciento de los estudiantes cursa su bachillerato en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), mientras que el 12.5 por ciento lo hace en el Colegio de Bachilleres (Colbach), el 11 por ciento en la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios (Dgeti) y el 10.8 por ciento en escuelas particulares.

Por tipo de sostenimiento, la SEP reporta que el 74 por ciento de los alumnos (473 mil 500 jóvenes) estudia en subsistemas federales, el 15 por ciento en instituciones autónomas (94 mil 172 estudiantes) y el 11 por ciento en escuelas privadas (68 mil 541 alumnos).

Baja eficiencia terminal y alta reprobación

Otro de los indicadores preocupantes es la eficiencia terminal, es decir, el porcentaje de estudiantes que concluyen su bachillerato en comparación con los que ingresaron al primer grado. Mientras que la media nacional es del 72.9 por ciento, en la región metropolitana apenas llega al 64.2 por ciento para el ciclo 2022-2023.

Además, la reprobación en la Ciudad de México es más del doble del promedio nacional. Mientras que a nivel país la tasa de estudiantes que no acreditan sus materias es del 12.2 por ciento, en la región metropolitana asciende al 26.9 por ciento, según datos de la Dirección de Estadística de la Coordinación Sectorial de Planeación y Administración de la SEP.

Factores que afectan el desempeño escolar

Más allá de las cifras, las problemáticas que enfrentan los estudiantes en la Ciudad de México están relacionadas con diversos factores:

• Condiciones socioeconómicas adversas, que obligan a muchos jóvenes a combinar el estudio con el trabajo.
• Largos y riesgosos traslados entre sus hogares y las escuelas, lo que repercute en su rendimiento académico.
• Deficiencias en la infraestructura educativa, con planteles que presentan deterioro o insuficiencia en sus instalaciones.
• Organización escolar y formación docente, donde la capacitación y el ambiente en los planteles juegan un papel clave en la permanencia y éxito de los alumnos.

Este diagnóstico, presentado en el Foro Regional para la Construcción del Anteproyecto de Ley General de Educación Media Superior, deja claro que la educación media superior en la capital del país enfrenta grandes retos, los cuales requieren acciones integrales y coordinadas para mejorar la permanencia, desempeño y egreso de los estudiantes.